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2019上半年初中思想品德教师资格证面试试题(精选)第一批

/2020-01-10/ 分类:移动应用/阅读:
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本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。

初中道德与法治《认识国家利益》

一、回顾

题目来源:5月18日天津市面试

试讲题目

1.题目:认识国家利益

2.内容:

祖国是我们成长的摇篮,她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化,养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国,我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、尚、最神圣的情感,决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。

国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,包括人口、领土、主权和政权等,它们关系到民族生存、国家兴亡。

国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中,国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本。

3.基本要求:

(1)要求配合教学内容有适当的板书设计;

(2)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节;

(3)请在10分钟内完成试讲内容。

答辩题目

1.说一说你本节课的教学目标是什么。

2.如何主动开发课程资源。

二、解析

【教学过程】

环节一:导入新课

情景导入,场景激趣。

播放视频:美国三艘航母齐聚西太军演,提问:对美国三艘核动力航母齐聚朝鲜半岛东部海域,你怎么看?学生回答后,教师引导:正如同学们所说,美国的行为威胁到我国的国家安全和利益,那什么是国家利益,我们今天就来学习一下。

环节二:新课讲授

(一)认识国家利益

PPT展示:2017年5月一带一路的高峰论坛。

提问:同学们为什么我们中国要建立一带一路,积极与其他国家开展这些对外关系了?

学生自由回答。教师引导得出答案:是因为维护我们国家的利益。

提问:国家利益是什么?

学生自由回答后,教师小结:国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,包括人口、领土、主权和政权等,它们关系到民族生存、国家兴亡。

(二)国家利益的体现形式

PPT展示:《中华人民共和国国家安全法》的颁布。

思考:为什么国家会颁布《中华人民共和国国家安全法》?

小组讨论5分钟,派小组代表发言,,教师总结得出结论:为了维护我国的国家利益。

继续提问:国家安全体现在哪些方面?

学生自由回答后,教师总结:国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中,国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本。

(三)国家利益离我们远吗?

播放视频:《战狼二》经典台词片断:“中华人民共和国公民,当你在海外遭遇危险,不要放弃!请记住,在你身后有一个强大的祖国!”如今,当你走出国门的时候,你会发现,我们的祖国早已是强国姿态。虽然中国护照不能保证你去更多国家;但是,无论你身处何地、遭遇何种危险,它都能带你安全回家。

教师进一步引导,同学们我们知道国家利益关乎我们每一个中华儿女的切身利益,作为中华儿女的我们,应该怎么对待国家利益?

学生自由思考和讨论。

教师总结:祖国是我们成长的摇篮,她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化,养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国,我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、尚、最神圣的情感,决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。

环节三:巩固提高

同学们,作为青少年的我们,要常怀一颗感恩之心,要感谢我们的祖国母亲对我们的养育之情。同时我们也要我们自己的能力,为祖国的发展壮大付出我们的一份力量。

PPT展示《少年中国强》,全班朗读。

环节四:小结作业

小结:根据本框的内容特点及学生学习的特点,结合板书内容,采用归纳式小结。总结国家利益的内涵。

作业:以“我的祖国”为主题来设计一份作文,可以从以下几个方面来写:

1.我想对祖国说的话

2.祖国的变化

3.感动我的爱国电影或声音(搜集相关资料)

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【答辩题目解析】

1.说一说你本节课的教学目标是什么。

【参考答案】

【情感态度价值观目标】

1.热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。

2.树立国家利益当先的意识。

【能力目标】

学习运用法律维护国家和社会的合法权益。

【情感态度价值观目标】

知道国家安全内容,我国国家安全利益的内涵。

2.如何主动开发课程资源。

【参考答案】

课程资源不会自动进入教学领域,需要能动地去寻找、认识、选择和运用。课程资源的开发和利用,不仅是特定部门和人员的专业行为,更是教师主导的活动。

自主开发。教师在课程资源的开发中要发挥主体作用,认真学习和领会课程的目标和内容;分析课程资源开发与课程目标实现的关系,评估课程资源的特点及其价值;根据实际情况选择和利用课程资源。

特色开发。要从具体的地域特点、特点、教师特点、学生特点出发,发挥各自的优势,使课程资源的开发呈现出多样性、丰富性、独特性,有效实现特色开发。

共同开发。教学活动是师生共同参与的过程,课程资源的开发与利用,要充分发挥全体师生的作用,鼓励他们积极参与,共同收集、处理、展示课程资源,有效利用。

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初中道德与法治《维护秩序靠规则》

一、回顾

题目来源:5月18日宁夏回族自治区银川市面试

试讲题目

1.题目:维护秩序靠规则

2.内容:

社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中,调节我们行为的规则有很多,如道德、纪律、法律等。

社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;如何作为社会一员享有权利,承担责任,处理好与他人、社会的关系,从而使大家各司其职,各安其位,各尽其职,各得其所。

社会规则社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚,既有法律、纪律等规定的强制性措施,也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

3.基本要求:

(1)教学设计要联系学生实际情况;

(2)要有适当的板书设计;

(3)要有师生互动。

(4)试讲时间不要超过10分钟。

答辩题目

1.说说社会为什么需要规则?

2.说说你本节课的教学目标?

二、解析

【教学过程】

环节一:课堂导入

播放图片,导入新课

上课之前,教师给学生播放因为车主或行人不遵守交通规则而导致的一些交通事故场面。然后提问学生:

(1)为什么会发生这些交通事故?

(2)不遵守规则还会有哪些后果?

学生通过观看图片,自行思考回答问题。

提示:是因为行人或者驾驶员没有遵守交通规则,有的行人擅自翻越围栏,有的司机闯红绿灯,才造成了惨剧,等等。

学生回答之后,教师引导学生,任何事情都有它的秩序和规则,不遵守社会秩序会造成严重的后果,那社会规则在生活中有哪些作用?就势引入新课《维护秩序靠规则》。

环节二:新课讲授

1.社会规则的含义

活动一:实例探讨

教师播放一些有关于规则的小视频(例如劳动者拿着合同去法院维权,警察依法打击贩毒分子,或者班级每天都任命值日生打扫清洁等等)。

让同学们结合教材内容,展开讨论:

(1)视频中出现了哪些社会规则?

(2)你认为社会规则是什么?

学生讨论,说出自己的思考看法。

教师总结:社会规则包含了纪律,道德,法律和人民约定的原则等等,社会规则的含义是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契和共识的基础上形成的。

2.社会规则与社会秩序的关系

活动二:案例探究

教师展示制定《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关资料。

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